LA EDUCACIÓN INFANTIL EN MARAVILLAS

La escolarización en nuestro colegio inicia su andadura en el segundo ciclo de Educación Infantil.
Este periodo escolar abarca desde los 3 a los 6 años.
Esta etapa evolutiva es determinante en la vida del ser humano. En este periodo empiezan a establecerse las bases de la personalidad, la afectividad y el desenvolvimiento social. También en estos años es cuando empiezan a configurarse y a madurar procesos cognitivos y estructuras de pensamiento.
Conscientes de todo ello, el principal objetivo con nuestros alumnos más pequeños es, intentar aprovechar estos años determinantes para estimular el enorme potencial que cada niño lleva dentro
de sí. Intentaremos desarrollar en ellos bases consistentes de las que puedan disponer el resto de su vida y les permita alcanzar una vida plena.
Para ello, hemos desarrollado contextos educativos altamente enriquecidos y experiencias significativas de aprendizaje que permitan a los alumnos ser los protagonistas de su propio
aprendizaje y poder estimular al máximo el extraordinario potencial cognitivo, emocional y físico que poseen a esta edad.
Así, durante estos años, trabajaremos con los más pequeños competencias cognitivas, emocionales y sociales. Estimularemos también competencias comunicativas, su desarrollo físico, autonomía, hábitos de control y la elaboración de una imagen positiva de sí mismos. En todo momento, se favorecerá el despliegue de creatividad y sus dotes artísticas.
Nos esforzamos plenamente en hacer del aprendizaje una vivencia lúdica. Esa será su principal vía de aprendizaje. Nuestro objetivo: hacer del colegio un espacio especialmente diseñado para que
nuestros alumnos puedan aprender, disfrutar y ser felices.

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Departamento TIC: un laboratorio de pruebas

Por el Departamento TIC del colegio pasan muchas propuestas, sugerencias, proyectos y sueños que quieren llegar a ser proyectos…

Durante el último curso escolar se estuvo investigando y probando distintas tabletas, en nuestro afán por buscar la que resulte más ventajosa como sustitutiva de los portátiles de los docentes del Colegio.

El laboratorio de pruebas de tabletas ha estado valorando y documentando, de cada dispositivo probado:

– la experiencia de uso,

– prestaciones,

– presupuestos…

Con todo lo visto, probado y analizado por nuestra parte, también hemos considerado la experiencia de uso de varios docentes (con pruebas en aula y uso durante jornadas reales de trabajo) y sus valoraciones también han sido consideradas en nuestras decisiones.

 

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Diseño e implantación del PROYECTO iPad 1to1 en ESO

En la presentación se resumen las distintas fases de reflexión y diseño del Proyecto iPad 1to1.

También se presentan algunos de los partners con los que se trabaja.

 

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CASO DE ÉXITO MICROSOFT, en La Salle Maravillas

CASO DE ÉXITO MICROSOFT: Surface, Windows 8 y Office365 en La Salle Maravillas


La Salle Maravillas con Microsoft Surface from La Salle Maravillas on Vimeo.

Nuestro CASO DE ÉXITO de implantación de Microsoft Surface Pro como herramienta de trabajo para los profesores y de proyectos con alumnos.
Caso de éxito de migración al Sistema Operativo WINDOWS 8 Pro.
Alianza estratégica para mejorar los recursos digitales y dotación TIC, con Editorial EDELVIVES.

ÉXITO+ALIANZA = La Salle Maravillas + Microsoft + Edelvives

Durante el segundo trimestre escolar, también recibimos la visita de Juan Ramón Alegret, Director de Educación de MICROSOFT IBÉRICA, y Arturo Cavanna Gómez, Responsable Corporativo y de Investigación y Desarrollo Tecnológico en GRUPO EDELVIVES, quienes pudieron conocer y recorrer nuestras instalaciones y ver cómo se están llevando a cabo los proyectos de innovación en la escuela, de la mano de la tecnología Microsoft en sus dispositivos SURFACE.

IREMOS AÑADIENDO MÁS INFORMACIÓN Y DETALLES SOBRE TODOS LOS COMPONENTES QUE JUSTIFICAN ESTE CASO DE ÉXITO…

 

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Tabletas y ofimática en las aulas… NUEVOS RETOS DOCENTES

La educación hoy es aprendizaje, pero también es comunicación e interactividad…

Hay más competencias y surgen más retos que atender satisfactoriamente.

Creo que, en su momento los ordenadores, luego la expansión y crecimiento de internet, y ahora la inclusión de dispositivos móviles manejables… han cambiado el mundo, y están cambiando la educación.

Personas de mi edad ya han visto crecer la industria a una velocidad vertiginosa, y nos hemos visto obligados a aprender sobre la marcha, es el caso de la mayoría de los docentes de nuestra era, ya que el sistema educativo no estaba en absoluto preparado para enseñarnos todo lo que se estaba preparando y tenía que venir.

Ahora, desde la perspectiva estratégica de la educación, el diseño de métodos y uso de herramientas para lograr el mismo fin de siempre, en clave competencial, válida para el siglo XXI, es una obligación y una responsabilidad que las escuelas ayuden a los jóvenes a entender y manejar los nuevos sistemas de la información.

Con un tablet para cada alumno y conexión inalámbrica en las clases, se potencia el uso de internet de un modo constructivo, siempre bajo la tutela del profesor, y permite ampliar el tipo y número de actividades a desarrollar, como complemento y guía de un área… o como trabajo eficaz de una de las competencias educativas del siglo XXI.

Gracias a los sistemas operativos presentes en el mercado, las interfaces visuales y las pantallas táctiles, la interacción con los tablets es tan sencilla que el acceso es posible en todo el espectro del sistema educativo, desde los más pequeños hasta los adolescentes mayores… y forman parte cotidiana del entorno universitario.

Si la solución Tablet+software están perfectamente integradas y se completan con servicios en la nube… la movilidad llevada al extremo entre usuarios, equipos y para supervisión aún mejoran la experiencia y competencia digital aplicada. Es el caso de Surface+Office365 (que contempla ofimática y servicio de almacenamiento en nube OneDrive).

Las experiencias y prácticas que se posibilitan, acordes también con las metodologías inclusivas propias de la actual Educación de calidad, van de lo individual a lo colectivo…pero, sobre todo, de lo personalizado a lo cooperativo, porque además de herramientas y método, se aplica una filosofía que va formando parte del código genético de la nueva sociedad, estas generaciones de educandos del siglo XXI.

 

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